校園小型科技館的科普內(nèi)容和科學知識與中小學教材結合得更加緊密,以學生的發(fā)展為主體,以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學環(huán)境,符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習,武漢校園科技館,可以較好地完成課程學習任務,校園科技館科普展品,而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。
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科普場館科學教育項目,校園科技館研發(fā),指為幫助青少年學習自然科學的基本知識和基本技能、掌握科學思維方法和科學探究方法、理解科學技術與社會關系、把握科學本質(zhì)、培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度,基于科普場館的展覽、展品和專業(yè)人力資源條件及利用社會各方資源,為青少年專門設計的集科學性、趣味性、實踐性于一體的科學教育活動。
科普場館科學教育項目應具備鮮明的校外科學教育特色,并注重與學校科學教育的互補銜接,能夠有效激發(fā)青少年的科學興趣,培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
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